logotipo-Academia-CES-Forma-opositores
TECNICO ESPECIALISTA EDUCACIÓN INFANTIL (C1)
CARM

Si estás en posesión del Título de Formación Profesional de Segundo Grado, Rama Servicios a la comunidad, especialidad Jardines de Infancia ó Técnico Superior en Servicios Socioculturales y a la comunidad, ciclo Educación Infantil puedes obtener una de las 13 plaza ofertadas de funcionario en las Escuelas Infantiles dependientes de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia (CARM) con las mejores condiciones laborales.

Hemos desarrollado un método de formación con gran éxito, pudiendo elegir entre formación presencial o videopresencial (on-line) según tus necesidades con un equipo docente altamente cualificado y amplia experiencia que facilita la preparación de todo el temario de la oposición, teniendo a tu disposición un tutor online al que poder realizar tus consultas.

El material totalmente actualizado, compuesto por temas, test, supuestos prácticos y material complementario, está disponible en nuestra plataforma y también impreso para facilitar el estudio.

Todo ello con un pago mes a mes seguro y sencillo a través de nuestra pasarela de pago.

No dejes pasar esta oportunidad y consigue un empleo estable y seguro.

Contáctanos a través del siguiente formulario y te informamos

    Grupos relacionados

    Estabilización 2018
    PLAZAS
    23
    SISTEMA
    Concurso - Oposición (60% examen, 40% concurso.)
    FASE
    FECHA EXAMEN 7-11-2021
    Libre 2018
    PLAZAS
    8
    SISTEMA
    Concurso - Oposición (80% examen, 20% concurso.)
    FASE
    Fase Admitidos/excluidos
    Libre 2019
    PLAZAS
    3
    SISTEMA
    Concurso - Oposición (80% examen, 20% concurso.)
    FASE
    NO PUBLICADA
    Libre 2020
    PLAZAS
    10
    SISTEMA
    Concurso - Oposición (80% examen, 20% concurso.)
    FASE
    NO PUBLICADA

    ¿Cuáles son las funciones de este puesto de trabajo?

    Programación educativa: el educador debe participar en el desarrollo del currículo mediante la participación en la organización del centro, la planificación de actividades, recursos y estrategias de actuación.

    Evaluación: la evaluación inicial o análisis está destinada a conocer las características específicas de los niños, localizar sus intereses y motivaciones, conceptos previos, relaciones con los compañeros, etc. La evaluación continua de su propia práctica educativa, del propio proceso de enseñanza‐ aprendizaje, de los alumnos, hará posible la introducción de las modificaciones que considere necesarias para su mejora.

    Intervención educativa: debe abarcar aspecto como la organización de un ambiente que estimule y oriente la actividad de los niños, proporcionarles seguridad y confianza en sus posibilidades, plantearles problemas y ayudarles a resolverlos, facilitar la integración.

    Relación con sus compañeros docentes, con las familias, con los miembros de los equipos de apoyo externo y con otras instituciones del entorno.

    Diagnóstico: el educador debe conocer las características y momentos evolutivos de los niños, al igual que el entorno familiar en el que viven.

    Renovación: con renovación nos referimos al derecho y obligación del educador de tener una formación permanente.

    ¿Qué requisitos debo cumplir para poder realizar el examen?

    REQUISITOS PERSONALES

    Es necesario tener la nacionalidad española o la de otro Estado Miembro de la Unión Europea.

    También será necesario haber cumplido dieciséis años y no sobrepasar la edad máxima de la jubilación forzosa.

    No podrá haber sido separado del servicio de cualquier Administración Pública, ni se podrá estar inhabilitado para ejercer las funciones públicas.

    REQUISITOS FORMATIVOS

    Además de lo anterior será necesario poseer un Título de Formación Profesional de Segundo Grado, Rama Servicios a la comunidad, especialidad Jardines de Infancia ó Técnico Superior en Servicios Socioculturales y a la comunidad, ciclo Educación Infantil

    ¿Cómo será el examen al que me debo presentar?

    EJERCICIO UNICO PARA EL SISTEMA DE CONSOLIDACIÓN DE EMPLEO TEMPORAL:

    El ejercicio consistirá en un cuestionario tipo test de 100 preguntas con cuatro respuestas alternativas, de las cuales sólo una será considerada como válida, al cual se aplicará la siguiente fórmula de penalización:
    Valoración del test: N.º aciertos -(N.º de errores / N.º de alternativas – 1)

    La primera parte constará de 70 preguntas teóricas basadas en la totalidad del programa.

    La segunda parte constará de dos supuestos prácticos desglosados en 15 preguntas cada uno. Los supuestos prácticos referidos en el apartado anterior versarán únicamente sobre el programa de materias específicas.
    El ejercicio tendrá una duración máxima de 110 minutos.
    Las referencias normativas contenidas en la Orden que aprueba el programa, se entenderán hechas a las normas vigentes en el momento de la realización del correspondiente ejercicio.

    EJERCICIOS PARA LOS SISTEMAS GENERAL DE ACCESO LIBRE Y PROMOCIÓN INTERNA.
    Los ejercicios serán los siguientes:

    PRIMER EJERCICIO
    Consistirá en contestar un cuestionario de hasta 100 preguntas con respuestas alternativas basado en el contenido de todo el programa.
    Duración: 80 minutos.
    Valoración: de 0 a 10 puntos.
    Puntuación mínima: 5 puntos.
    La fórmula para penalizar las respuestas incorrectas será la siguiente:
    Valoración del test: Nº aciertos – Nº de errores / Nº de alternativas – 1
    Este ejercicio tendrá carácter eliminatorio.

    SEGUNDO EJERCICIO
    Podrá consistir:
    a) En el desarrollo y resolución por escrito de dos supuestos prácticos, desglosados o no en preguntas, relacionados con distintas materias del grupo de materias específicas del programa.
    b) O bien, el desarrollo y resolución por escrito de un supuesto práctico, desglosado o no en preguntas, relacionado con el grupo de materias específicas del programa y una prueba práctica sobre las funciones del Cuerpo y Opción. Los supuestos prácticos serán determinados por el Tribunal el mismo día del examen.
    Duración máxima: 3 horas.
    Valoración. de 0 a 10 puntos.
    Puntuación mínima: 5 puntos.
    En los supuestos prácticos se valorará la formación, la capacidad de análisis y de relación, así como la corrección en la exposición.
    Este ejercicio tiene carácter eliminatorio.

    ¿Qué temas debo estudiar para preparar el examen?

    TEMARIO COMÚN

    • Tema 1: La Constitución española de 1978: estructura y contenido. Derechos y deberes fundamentales: garantía y suspensión. Instituciones básicas del Estado. Estatuto de Autonomía de la Región de Murcia: estructuración y contenido.
    • Tema 2: Concepto de Administración Pública. Diferentes niveles de la Administración Pública: Administración Estatal, Autonómica, Local e Institucional: ideas básicas. La Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Murcia: organización y régimen jurídico.
    • Tema 3: Ordenación de la Función Pública Regional. Principios informadores. Clases de personal: su régimen jurídico. Derechos y Deberes: derechos de negociación colectiva y huelga. Régimen disciplinario. Régimen de incompatibilidades. Retribuciones. La responsabilidad de las administraciones y de los funcionarios. La protección de datos de carácter personal y el secreto profesional.
    • Tema 4: El presupuesto de la Comunidad Autónoma . Principios presupuestarios. Elaboración y aprobación del presupuesto. La ejecución del presupuesto: operaciones necesarias. Gestión de los diferentes gastos. Modificaciones presupuestarias.
    • Tema 5: Los principios informadores de la actividad administrativa: eficacia, jerarquía, descentralización, desconcentración, coordinación y legalidad.
    • Tema 6: El procedimiento administrativo común: concepto. Fases del procedimiento administrativo común. Audiencia al interesado. Cómputo de plazos. La revisión de los actos en vía administrativa. Los derechos de los ciudadanos.
    • Tema 7: Los procedimientos de contratación.
    • Tema 8: Los recursos humanos y la calidad en los servicios. Los servicios de información administrativa y de atención al ciudadano.
    • Tema 9: Los sistemas informáticos: concepto, componentes y funcionamiento general. Redes de ordenadores e Internet. La red corporativa de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
    • Tema 10: Prevención de riesgos laborales: derechos y obligaciones de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales. La organización de la Prevención de Riesgos Laborales en, la Administración Regional.
    • Tema 11: La sede electrónica. La identificación y autenticación de las personas físicas y jurídicas para las diferentes actuaciones en la gestión electrónica. El documento electrónico. El expediente electrónico. La Plataforma de Interoperabilidad.
    • Tema 12: Igualdad: Disposiciones generales. Transparencia y acceso a la información pública: conceptos fundamentales.

    TEMARIO ESPECÍFICO

    • ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO EN LA ESCUELA INFANTIL
      • Tema 1: La educación infantil en la Ley Orgánica de Educación (LOE) y disposiciones que la desarrollan.
      • Tema 2: La planificación educativa en la educación infantil. Documentos de organización y funcionamiento. Programación General Anual y Memoria; estrategias para su elaboración, finalidades y elementos que lo componen.
      • Tema 3: El currículo de la educación infantil, sus aspectos básicos. Fuentes y funciones. Niveles de concreción curricular. Principios metodológicos.
      • Tema 4: La programación en la escuela infantil. Diseño y planificación de las unidades de programación. Evaluación de la práctica educativa. Técnicas de recogida y análisis de datos.
      • Tema 5: Atención a la diversidad educativa. Concepto de atención temprana y recursos compensatorios.
      • Tema 6: Ley 3/1995 de 21 de Marzo de la Infancia de la región de Murcia.- El maltrato infantil, el abandono físico y emocional. Indicadores de detección y factores de riesgo. Protocolos de actuación en centros.
      • Tema 7: Periodo de adaptación: Criterios de organización y agentes que intervienen. Coordinación entre familia, educadores y centro.
      • Tema 8: Comunicación y colaboración entre el centro y las familias. Estrategias para la formación e información de las familias dentro del centro de educación infantil.
      • Tema 9: El trabajo en equipo. Funciones del educador. Análisis de su intervención. El equipo educativo. Relación con otros profesionales e instituciones. Horario especial para el personal que presta servicios en los Centros de Educación Infantil.

      DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

      • Tema 10: Desarrollo evolutivo de niños y niñas de 0 a 3 años. Principales factores y mecanismos que intervienen. Etapas significativas.
      • Tema 11: Desarrollo lingüístico en el niño de 0 a 3 años. Factores madurativos. Aspectos psicológicos que inciden en la adquisición del lenguaje. Problemas más frecuentes en su desarrollo.
      • Tema 12: Desarrollo psicomotor en el niño de 0 a 3 años. Principales factores que intervienen, adquisiciones más significativas.
      • Tema 13: Desarrollo cognitivo en el niño de 0 a 3 años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Adquisiciones más significativas.
      • Tema 14: Desarrollo socio-afectivo en el niño de 0 a 3 años. Teorías explicativas. Establecimiento de los vínculos afectivos.
      • Tema 15: Principales necesidades educativas especiales en el marco de la LOE. Concepto de alumno con necesidades educativas especiales y respuesta educativa desde el currículo. Desarrollo normativo.

      HÁBITOS Y RUTINAS

      • Tema 16: Adquisición de hábitos y rutinas en el currículo de la educación Infantil: la alimentación, el sueño, autonomía y control de esfínteres. Trastornos infantiles relacionados con los hábitos y rutinas.
      • Tema 17: Las enfermedades infantiles. Vacunas. Actuación del centro ante las enfermedades. Prevención de accidentes infantiles. Actuación ante los accidentes infantiles más frecuentes. Criterios de intervención educativa.

      ASPECTOS PEDAGÓGICOS

      • Tema 18: Principales tendencias pedagógicas y psicológicas que han influido a lo largo de la historia de la Educación Infantil.
      • Tema 19: Educación en valores en Educación Infantil.
      • Tema 20: Nuevas tecnologías en educación infantil. El lenguaje de las imágenes. Imagen y enseñanza. Interpretación de imágenes: cine, televisión y publicidad. Criterios de selección y utilización de material audiovisual y de las nuevas tecnologías en la Educación Infantil.
      • Tema 21: Pensamiento lógico-matemático. Adquisiciones cognitivas básicas. Capacidades que favorecen el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas.
      • Tema 22: El desarrollo de la expresión plástica. Estrategias metodológicas e instrumentos de evaluación.
      • Tema 23: La expresión musical. Descubrimiento del sonido-silencio: educación auditiva y educación rítmica. Características y criterios de selección de actividades musicales. Recursos didácticos. La importancia del folclore.
      • Tema 24: La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos. Actividades a partir de cuentos. La biblioteca en el aula.
      • Tema 25: El juego. La actividad lúdica en el desarrollo de los niños y niñas. Importancia del juego en la actividad educativa. Expresión corporal y dramatización. El gesto y el movimiento. El juego simbólico, interpretación y propuesta de actividades.
      • Tema 26: Organización de los espacios, los materiales y el tiempo. Criterios para una adecuada distribución. Evaluación de los espacios, materiales y el tiempo.
    ×

    Powered by WhatsApp Chat

    ×